{"id":1123,"date":"2018-10-16T13:14:44","date_gmt":"2018-10-16T11:14:44","guid":{"rendered":"http:\/\/isabellgru.eu\/?p=1123"},"modified":"2024-04-24T17:22:17","modified_gmt":"2024-04-24T15:22:17","slug":"das-schulbuch-der-zukunft","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.isabellgru.eu\/index.php\/2018\/10\/16\/das-schulbuch-der-zukunft\/","title":{"rendered":"Die Zukunft der Schulb\u00fccher"},"content":{"rendered":"<p>Gestern war ich gemeinsam mit Kollegen Wolfgang Rauter (zum ersten Mal!) im FutureLearningLab and der PH Wien, zum <a href=\"http:\/\/www.fll.wien\/angebot\/die-zukunft-des-schulbuches-als-leitmedium-der-schule\/\">Hexagonal-Talk &#8220;Die Zukunft des Schulbuches als Leitmedium der Schule&#8221;<\/a>. Eingeladen wurden dabei zur Podiumsdiskussion:<\/p>\n<ul>\n<li>Markus Spielmann, Sprecher der \u00f6. Bildungsverlage und Schulbuchverleger<\/li>\n<li>Michael Repnik, Learn Champ<\/li>\n<li>J\u00f6rg Hofst\u00e4tter, Ovos Media<\/li>\n<li>Helmut Stemmer<\/li>\n<\/ul>\n<p>Super spannende Diskussion &#8211; auch unter Einbindung des Publikums. Eine tolle Einstimmung f\u00fcr mich f\u00fcr die Pr\u00e4senztage mit den KollegInnen aus dem Verlagswesen im Rahmen des Lehrgangs &#8220;Digital Publishing in Education&#8221; <a href=\"https:\/\/seleprojekt.at\/\">(#SeLe Projekt)<\/a>. Ich habe das Modul &#8220;Bildungstechnologie und Didaktik&#8221; gestaltet und bin schon auf das erste Face-to-Face Treffen mit den Studierenden gespannt, bisher kenne ich sie nur online durch die Online-Vorphase \ud83d\ude42 Aber nun zum Hexagonal-Talk im FutureLearningLab:<\/p>\n<blockquote class=\"twitter-tweet\" data-lang=\"de\">\n<p dir=\"ltr\" lang=\"de\">.<a href=\"https:\/\/twitter.com\/IsabellGru?ref_src=twsrc%5Etfw\">@IsabellGru<\/a> und <a href=\"https:\/\/twitter.com\/SeLeProjekt?ref_src=twsrc%5Etfw\">@SeLeProjekt<\/a> heute am Future Learning Lab der <a href=\"https:\/\/twitter.com\/PHWResearch?ref_src=twsrc%5Etfw\">@PHWResearch<\/a> zum Thema \u201cDie Zukunft des Schulbuches als Leitmedium der Schule\u201d <a href=\"https:\/\/twitter.com\/hashtag\/SeLeProjekt?src=hash&amp;ref_src=twsrc%5Etfw\">#SeLeProjekt<\/a> <a href=\"https:\/\/t.co\/2CveAnZeKl\">pic.twitter.com\/2CveAnZeKl<\/a><\/p>\n<p>\u2014 Seamless Learning (@SeLeProjekt) <a href=\"https:\/\/twitter.com\/SeLeProjekt\/status\/1051802842703568897?ref_src=twsrc%5Etfw\">15. Oktober 2018<\/a><\/p><\/blockquote>\n<p><script async src=\"https:\/\/platform.twitter.com\/widgets.js\" charset=\"utf-8\"><\/script><\/p>\n<h3>Der geheime Lehrplan<\/h3>\n<p>Helmut Stemmer betont dass die Schulb\u00fccher oft als &#8220;geheimer Lehrplan&#8221; gesehen werden, sie sind Richtlinie f\u00fcr die LehrerInnen im Unterricht. Es werden Unterrichtsszenarien in Schulb\u00fcchern vorgeschlagen &#8211; die Frage ist, was f\u00fcr Unterrichtsszenarien sind das und passen die zum Lernen und Lehren heutzutage? Und ist das Schulbuch in seiner Form \u00fcberhaupt daf\u00fcr das geeignete Werkzeug?<\/p>\n<h3>Das Schulbuch als Werkzeug<\/h3>\n<p>Das Schulbuch ist ein Werkzeug:<\/p>\n<ul>\n<li>F\u00fcr LehrerInnen, um Ihren Unterricht zu planen und durchzuf\u00fchren.<\/li>\n<li>F\u00fcr Sch\u00fclerInnen zum Lernen.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Am Ende entscheidet die Lehrperson, welches Schulbuch gew\u00e4hlt wird und dabei steht im oft im Vordergrund: Unterst\u00fctzt es mich im Lehrprozess? Da geht es um das Lehren, indirekt um das Lernen. Damit m\u00fcssen Schulbuchverlage eigentlich 2 Zielgruppen bedienen: Die der LehrerInnen und die der LernerInnen. Unterricht wird von LehrerInnen durchgef\u00fchrt. Das Lernen wird von Sch\u00fclerInnen durchgef\u00fchrt.<\/p>\n<blockquote class=\"twitter-tweet\" data-lang=\"de\">\n<p dir=\"ltr\" lang=\"de\">Frage von Spielmann: Wie bildet man die Beziehung zwischen Lernenden und Lehrenden im eBook+ ab?<br \/>\nGegenfrage: Welche Vorstellung von Beziehung legen wir zugrunde? Damit m\u00fcsste man beginnen.<a href=\"https:\/\/twitter.com\/LabWien?ref_src=twsrc%5Etfw\">@LabWien<\/a> <a href=\"https:\/\/twitter.com\/SeLeProjekt?ref_src=twsrc%5Etfw\">@SeLeProjekt<\/a> <a href=\"https:\/\/twitter.com\/hashtag\/seleprojekt?src=hash&amp;ref_src=twsrc%5Etfw\">#seleprojekt<\/a> <a href=\"https:\/\/twitter.com\/hashtag\/bayernedu?src=hash&amp;ref_src=twsrc%5Etfw\">#bayernedu<\/a> <a href=\"https:\/\/twitter.com\/hashtag\/edupnx?src=hash&amp;ref_src=twsrc%5Etfw\">#edupnx<\/a> <a href=\"https:\/\/twitter.com\/rebauer?ref_src=twsrc%5Etfw\">@rebauer<\/a> <a href=\"https:\/\/twitter.com\/hashtag\/schulbuch?src=hash&amp;ref_src=twsrc%5Etfw\">#schulbuch<\/a><\/p>\n<p>\u2014 Isabell Grundschober (@IsabellGru) <a href=\"https:\/\/twitter.com\/IsabellGru\/status\/1051814509449502721?ref_src=twsrc%5Etfw\">15. Oktober 2018<\/a><\/p><\/blockquote>\n<p><script async src=\"https:\/\/platform.twitter.com\/widgets.js\" charset=\"utf-8\"><\/script><br \/>\nUnd es schwingt viel im Schulbuch mit. Welche Lehr- &amp; Lerneinstellung zugrunde liegt etwa. Da passt folgende Folie von Takashi Iba gut dazu. Es wirkt als w\u00fcrden die Schulb\u00fccher in der &#8220;Consumptive Society&#8221; feststecken. Das war wohl auch die Zeit in der die <a href=\"https:\/\/www.schulbuchaktion.at\/index.html\">Schulbuchaktion<\/a> (die grunds\u00e4tzlich sehr gut ist!) 1972 gestartet wurde.<\/p>\n<div id=\"attachment_1125\" style=\"width: 632px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><a href=\"https:\/\/www.slideshare.net\/takashiiba\/pattern-languages-as-new-tools-for-learning-in-the-creative-society-takashi-iba\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" aria-describedby=\"caption-attachment-1125\" class=\"size-full wp-image-1125\" src=\"http:\/\/isabellgru.eu\/wp-content\/uploads\/2018\/10\/ScreenShot337.jpg\" alt=\"Role of Educators by Takashi Iba\" width=\"622\" height=\"468\" srcset=\"https:\/\/www.isabellgru.eu\/wp-content\/uploads\/2018\/10\/ScreenShot337.jpg 622w, https:\/\/www.isabellgru.eu\/wp-content\/uploads\/2018\/10\/ScreenShot337-300x226.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 622px) 100vw, 622px\" \/><\/a><p id=\"caption-attachment-1125\" class=\"wp-caption-text\">Role of Educators by Takashi Iba &#8211; Slide 9 in <a href=\"https:\/\/www.slideshare.net\/takashiiba\/pattern-languages-as-new-tools-for-learning-in-the-creative-society-takashi-iba\">&#8220;Pattern Languages as New Tools for Learning in the Creative Society&#8221;<\/a><\/p><\/div>\n<p>Jetzt bewegen wir uns aber immer st\u00e4rker hin zu einer &#8220;creative society&#8221;, einer Gesellschaft, die lebensbegleitend lernt. Da braucht es mehr als eine lineare Vorlage von Unterrichtsszenarien f\u00fcr Lehrpersonen. Ein paar Aspekte habe ich im Blogpost <a href=\"http:\/\/isabellgru.eu\/index.php\/2016\/09\/14\/the-classroom-of-the-future\/\">&#8220;classroom of the future&#8221;<\/a> zusammenfasst. Eine Idee ist etwa eine Online-Ressourcen-Sammlung f\u00fcr LehrerInnen, was aber Implikationen hat, etwa dass es da hohe Informationskompetenz bei Lehrpersonen braucht.<\/p>\n<h3>Approbation &amp; Schulbuchaktion<\/h3>\n<p>Approbation wurde in der Diskussion \u00f6fter genannt- das ist ein Verfahren, in dem sichergestellt wird, dass Schulb\u00fccher lehrplankonform sind und weder politisch unbeeinflusst,\u00a0 sexistisch, rassistisch oder sonst tendenzi\u00f6s sind. Die Approbation hat mit der <a href=\"https:\/\/www.schulbuchaktion.at\/indext2.html\">Schulbuchaktion<\/a> zu tun. Schulen bekommen ein <strong>Budget f\u00fcr Schulb\u00fccher<\/strong>, das auf der Schulbuchaktion basiert. Du Schulbuchaktion will sicherstellen, dass alle Sch\u00fclerInnen mit den n\u00f6tigen Unterrichtsmittel ausgestattet werden). Nur nur approbierte Werke werden von der Schulbuchaktion eingeschlossen und kommen auf die Schulbuchliste (Liste von Schulb\u00fcchern, die Schulen kaufen k\u00f6nnen mit <strong>85% ihres Budgets<\/strong>). Schulen k\u00f6nnen <strong>15% ihres Schulbuchbudgets<\/strong> f\u00fcr andere Unterrichtsmittel ausgeben (zu wenig, wenn man digitale Aspekte in den Unterricht bringen will).<\/p>\n<h4>Was bedeutet das f\u00fcr Schulbuchverlage?<\/h4>\n<p>Wenn Schulbuchverlage digitale Ressourcen in die Schulen bringen m\u00f6chten &amp; es im Rahmen der 85% des Schulbuchbudgets m\u00f6glich sein soll, so k\u00f6nnen Verlage die <strong>digitalen Ressourcen nur als Zusatz zu einer Printausgabe<\/strong> einbringen (die approbiert wird und damit der Eingang in die Schulbuchliste m\u00f6glich ist). Auch die Kosten f\u00fcr die Erstellung der digitalen Ressourcen muss \u00fcber den Preis der Printausgabe finanziert werden.<\/p>\n<p>Teil der Approbation ist dann auch die digitalen Ressourcen zu checken. Das ist nat\u00fcrlich gut, aber macht die Einbindung von digitalen Ressourcen nicht ganz so einfach. Die Frage ist, ob man nicht auf andere Art und Weise (und regelm\u00e4\u00dfig) sich versichern sollte, dass Unterricht nicht sexistisch, rassistisch oder politisch beeinflusst und dar\u00fcber hinaus auch lehrplankonform ist.<\/p>\n<h4>Approbation<\/h4>\n<p>Ich habe mich etwas schlauer gemacht zum Thema Approbation, nachdem sie im FutureLearningLab so stark diskutiert wurde:<\/p>\n<ul>\n<li>Die Eignungserkl\u00e4rung von Unterrichtsmitteln ist in \u00a715 des SchUG geregelt.<\/li>\n<li>Die Beh\u00f6rde muss innerhalb von 6 Monaten das Ergebnis haben: Ist das Schulbuch geeignet oder nicht geeignet?<\/li>\n<li>Der Bescheid kann bek\u00e4mpft werden.<\/li>\n<li>Es gibt die M\u00f6glichkeit die Empfehlungen im Gutachten einzubauen und das Werk erneut vorzulegen.<\/li>\n<li>Die Wiedervorlage muss innerhalb von 2 Monaten begutachtet werden.<\/li>\n<li>Es gibt keine Evaluierung der Schulbuchkommission bzw. der Arbeit einzelner GutachterInnen.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Woher ich das alles wei\u00df? Matthias Strolz hat am 7.6.2017 eine schriftliche <a href=\"https:\/\/offenesparlament.at\/gesetze\/XXV\/J_13316\/#\">Anfrage betreffend Approbation von Schulb\u00fcchern<\/a> gestellt, die von Frau Hammerschmid beantwortet wurde. Er hat einige spannende Fragen gestellt, die n\u00e4her Aufschluss geben, die das Verfahren funktioniert. Grund f\u00fcr die Anfrage waren Fehler\/tendenzi\u00f6se Ansichten in Schulb\u00fcchern, die approbiert wurden.\u00a0 Sowohl Anfrage als auch Antwort sind auf <a href=\"https:\/\/offenesparlament.at\/gesetze\/XXV\/J_13316\/#\">offenesparlament.at<\/a> einsehbar.<\/p>\n<h3>Wie sieht nun die Zukunft aus?<\/h3>\n<blockquote class=\"twitter-tweet\" data-lang=\"de\">\n<p dir=\"ltr\" lang=\"de\">Stemmer beim <a href=\"https:\/\/twitter.com\/LabWien?ref_src=twsrc%5Etfw\">@LabWien<\/a>: das <a href=\"https:\/\/twitter.com\/hashtag\/Schulbuch?src=hash&amp;ref_src=twsrc%5Etfw\">#Schulbuch<\/a> der Zukunft ist individuell und print on demand. <a href=\"https:\/\/twitter.com\/hashtag\/seleprojekt?src=hash&amp;ref_src=twsrc%5Etfw\">#seleprojekt<\/a> <a href=\"https:\/\/twitter.com\/hashtag\/bayernedu?src=hash&amp;ref_src=twsrc%5Etfw\">#bayernedu<\/a> <a href=\"https:\/\/twitter.com\/hashtag\/bayernedu?src=hash&amp;ref_src=twsrc%5Etfw\">#bayernedu<\/a> <a href=\"https:\/\/twitter.com\/SeLeProjekt?ref_src=twsrc%5Etfw\">@SeLeProjekt<\/a> <a href=\"https:\/\/twitter.com\/hashtag\/edchatEU?src=hash&amp;ref_src=twsrc%5Etfw\">#edchatEU<\/a><\/p>\n<p>\u2014 Isabell Grundschober (@IsabellGru) <a href=\"https:\/\/twitter.com\/IsabellGru\/status\/1051818589005733889?ref_src=twsrc%5Etfw\">15. Oktober 2018<\/a><\/p><\/blockquote>\n<p><script async src=\"https:\/\/platform.twitter.com\/widgets.js\" charset=\"utf-8\"><\/script><\/p>\n<p>Das ist eine super Idee &#8211; am besten auch noch mit Anteilen, die user-generated sind (also von Sch\u00fclerInnen und\/oder LehrerInnen gestaltet). Was man drucken mag, kann man drucken. Vielleicht wird das Schulbuch in Zukunft eher eine Sammlung sein: Von Ressourcen und Artefakten (digital erstellt und\/oder digitalisiert)&#8230;ein<strong> ePortfolio? \ud83d\ude00 Schulfolio. Schoolfolio. Classfolio?<\/strong><\/p>\n<p>Es k\u00f6nnte ein Netz zwischen einem Klassen-Portfolio und individuellen Portfolios sein. Im <strong>Klassen-Portfolio<\/strong> werden von der Lehrperson zB Ressourcen zur Verf\u00fcgung gestellt (Videos, Text, Aufgabenstellungen, Bilder, etc etc) und die<strong> individuellen Portfolios<\/strong> beinhalten wie mit den Ressourcen umgegangen und reflektiert wird, Artefakten die w\u00e4hrend der L\u00f6sung von Aufgabenstellungen entstehen, Dokumentationen von Projekten etc.<\/p>\n<p>Aaaaber&#8230;..<\/p>\n<blockquote class=\"twitter-tweet\" data-lang=\"de\">\n<p dir=\"ltr\" lang=\"de\">Solange Schulen nicht besser ausgestattet sind, wird das <a href=\"https:\/\/twitter.com\/hashtag\/Schulbuch?src=hash&amp;ref_src=twsrc%5Etfw\">#Schulbuch<\/a> nicht aussterben. <a href=\"https:\/\/twitter.com\/SeLeProjekt?ref_src=twsrc%5Etfw\">@SeLeProjekt<\/a> <a href=\"https:\/\/twitter.com\/LabWien?ref_src=twsrc%5Etfw\">@LabWien<\/a> <a href=\"https:\/\/twitter.com\/hashtag\/seleprojekt?src=hash&amp;ref_src=twsrc%5Etfw\">#seleprojekt<\/a> <a href=\"https:\/\/twitter.com\/hashtag\/bayernedu?src=hash&amp;ref_src=twsrc%5Etfw\">#bayernedu<\/a> <a href=\"https:\/\/twitter.com\/hashtag\/edupnx?src=hash&amp;ref_src=twsrc%5Etfw\">#edupnx<\/a> <a href=\"https:\/\/twitter.com\/hashtag\/edchateu?src=hash&amp;ref_src=twsrc%5Etfw\">#edchateu<\/a> <a href=\"https:\/\/twitter.com\/hashtag\/edchatde?src=hash&amp;ref_src=twsrc%5Etfw\">#edchatde<\/a><\/p>\n<p>\u2014 Isabell Grundschober (@IsabellGru) <a href=\"https:\/\/twitter.com\/IsabellGru\/status\/1051826746415296513?ref_src=twsrc%5Etfw\">15. Oktober 2018<\/a><\/p><\/blockquote>\n<p><script async src=\"https:\/\/platform.twitter.com\/widgets.js\" charset=\"utf-8\"><\/script><br \/>\nEs braucht eine Infrastruktur. Und gut ausgebildete LehrerInnen. Und dann w\u00e4re noch die Frage der Schulbuchaktion:<\/p>\n<blockquote class=\"twitter-tweet\" data-lang=\"de\">\n<p dir=\"ltr\" lang=\"de\">Wir kann man die guten Aspekte der Schulbuch-Aktion in \u00d6sterreich erhalten und an die heutige Situation anpassen? <a href=\"https:\/\/twitter.com\/LabWien?ref_src=twsrc%5Etfw\">@LabWien<\/a> <a href=\"https:\/\/twitter.com\/SeLeProjekt?ref_src=twsrc%5Etfw\">@SeLeProjekt<\/a> <a href=\"https:\/\/twitter.com\/hashtag\/seleprojekt?src=hash&amp;ref_src=twsrc%5Etfw\">#seleprojekt<\/a> <a href=\"https:\/\/twitter.com\/hashtag\/bayernedu?src=hash&amp;ref_src=twsrc%5Etfw\">#bayernedu<\/a> <a href=\"https:\/\/twitter.com\/hashtag\/edupnx?src=hash&amp;ref_src=twsrc%5Etfw\">#edupnx<\/a> <a href=\"https:\/\/twitter.com\/hashtag\/edchatde?src=hash&amp;ref_src=twsrc%5Etfw\">#edchatde<\/a> <a href=\"https:\/\/twitter.com\/hashtag\/edchatEU?src=hash&amp;ref_src=twsrc%5Etfw\">#edchatEU<\/a> <a href=\"https:\/\/twitter.com\/hashtag\/schulbuch?src=hash&amp;ref_src=twsrc%5Etfw\">#schulbuch<\/a><\/p>\n<p>\u2014 Isabell Grundschober (@IsabellGru) <a href=\"https:\/\/twitter.com\/IsabellGru\/status\/1051833644447358976?ref_src=twsrc%5Etfw\">15. Oktober 2018<\/a><\/p><\/blockquote>\n<p><script async src=\"https:\/\/platform.twitter.com\/widgets.js\" charset=\"utf-8\"><\/script><br \/>\nUnd da ist vielleicht eher die Frage, wie man die Schulbuch-Aktion nicht nur f\u00fcr heute, sondern auch f\u00fcr morgen, f\u00fcr das &#8220;Schulbuch der Zukunft&#8221; anpassen kann..<\/p>\n<h3>Mehr zur Diskussion im Hexagon-Talk im <a href=\"http:\/\/wke.lt\/w\/s\/vQkvM\">Wakelet<\/a><\/h3>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><em>Was denkt, ihr &#8211; wie sieht die Zukunft der Schulb\u00fccher aus? Was muss sich \u00e4ndern, was wird passieren?<\/em><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\">Hier \u00fcbrigens ein Hinweis darauf, was sich Sch\u00fclerinnen w\u00fcnschen von der Schule der Zukunft bzw. dem Schulbuch der Zukunft &#8211; <a href=\"https:\/\/www.donau-uni.ac.at\/de\/department\/imb\/news\/id\/26585\/index.php\">Ergebnisse unseres SeLe Workshops beim Girls&#8217; Day 2018<\/a> \ud83d\ude42<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Gestern war ich gemeinsam mit Kollegen Wolfgang Rauter (zum ersten Mal!) im FutureLearningLab and der PH Wien, zum Hexagonal-Talk &#8220;Die Zukunft des Schulbuches als Leitmedium der Schule&#8221;. 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