{"id":163,"date":"2016-07-28T14:41:46","date_gmt":"2016-07-28T12:41:46","guid":{"rendered":"http:\/\/imbstudent.donau-uni.ac.at\/isabellgru\/?p=163"},"modified":"2016-09-08T12:56:05","modified_gmt":"2016-09-08T10:56:05","slug":"das-e-in-eportfolio","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.isabellgru.eu\/index.php\/2016\/07\/28\/das-e-in-eportfolio\/","title":{"rendered":"Das e in ePortfolio"},"content":{"rendered":"<div>Ausgehend von der Forschungsfrage meiner Bachelorarbeit m\u00f6chte ich mir den Aspekt der Technologie und Digitalisierung bei der Portfolioarbeit genauer ansehen &#8211; also das &#8220;e&#8221; in ePortfolio.<\/div>\n<div><\/div>\n<div>Dabei stelle ich mir folgende Fragen:<\/div>\n<div>Wie verst\u00e4rkt die digitale Variante das herk\u00f6mmliche Arbeiten mit Portfolios? (Wie werden die Merkmale\/Vorteile des Portfolios durch die Digitalisierung verst\u00e4rkt?\u00a0Kommen zus\u00e4tzliche Merkmale bei der digitalen Variante hinzu?<\/div>\n<div><\/div>\n<div>Nun m\u00f6chte ich mir zuerst folgender Frage widmen:<\/div>\n<h3><strong>Wie werden ePortfolios in der Grundschule angewandt? <\/strong><\/h3>\n<div>Dazu hab ich N\u00fctzliches online gefunden.\u00a0Hier erl\u00e4utert <strong>Helen Barrett (2009)<\/strong>, wie Portfolios im k12 Bereich auf WordPress genutzt werden k\u00f6nnen:<\/div>\n<div>\n<div id=\"attachment_162\" style=\"width: 310px\" class=\"wp-caption alignnone\"><a href=\"http:\/\/electronicportfolios.org\/blogmodels\/wordpressmodelk12.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" aria-describedby=\"caption-attachment-162\" class=\"wp-image-162 size-medium\" src=\"http:\/\/imbstudent.donau-uni.ac.at\/isabellgru\/wp-content\/uploads\/2016\/07\/wordpressmodelk12-300x206.jpg\" alt=\"ePortfolio in der Schule, ein Modell von Helen Barrett\" width=\"300\" height=\"206\" srcset=\"https:\/\/www.isabellgru.eu\/wp-content\/uploads\/2016\/07\/wordpressmodelk12-300x206.jpg 300w, https:\/\/www.isabellgru.eu\/wp-content\/uploads\/2016\/07\/wordpressmodelk12-768x527.jpg 768w, https:\/\/www.isabellgru.eu\/wp-content\/uploads\/2016\/07\/wordpressmodelk12-1024x703.jpg 1024w, https:\/\/www.isabellgru.eu\/wp-content\/uploads\/2016\/07\/wordpressmodelk12.jpg 1088w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a><p id=\"caption-attachment-162\" class=\"wp-caption-text\">ePortfolio in der Schule, ein Modell von Helen Barrett<\/p><\/div>\n<p>Nun\u00a0werden die in der Grafik beschriebenen &#8220;levels of ePortfolio development&#8221; genauer vorgestellt:<\/p>\n<h3>Drei Levels von ePortfolio-Entwicklung in der (Grund)Schule<\/h3>\n<h4>Level 1<\/h4>\n<p>ePortfolio als laufende Ansammlung von digitalen Artefakten auf einer Cloud, Rolle der Lehrkraft: Unterst\u00fctzung beim Erstellung von digitalen Artefakten.<\/p>\n<h4>Level 2<\/h4>\n<p>ePortfolio as workspace, ebenfalls laufend gen\u00fctzt. Es wird die Lernaktivit\u00e4t beschrieben und reflektiert W\u00c4HREND des Lernens. (reflecting IN action laut Sch\u00f6n?)Prozessorientierter Ansatz, Dokumentation von Lernen &#8211; Lernwegportfolio. Rolle der Lehrkraft: Formatives Feedback auf Arbeiten geben, bei j\u00fcngeren Sch\u00fclerInnen Unterst\u00fctzung bei der Auswahl von Artefakten, die den Lernprozess im Zeitverlauf zeigen.<\/p>\n<h4>Level 3<\/h4>\n<p>Showcase Portfolio. Einmal im Jahr\/ einmal im Semester mit Reflexion \u00fcber das, was erreicht wurde und Reflexion dar\u00fcber, wie die Artefakte zeigen, dass das Lernergebnis erreicht wurde bzw. welche Lernergebnisse erreicht wurden.<\/p>\n<p>(Quelle und mehr Infos:\u00a0<a href=\"https:\/\/sites.google.com\/site\/eportfolioapps\/overview\/levels\">https:\/\/sites.google.com\/site\/eportfolioapps\/overview\/levels<\/a>)<\/p>\n<p>Hier eine Beschreibung von Ursula Mulley (2010) \u00fcber den Einsatz von ePortfolios in der Grundschule, ein Bericht aus der Praxis mit Forschungsergebnissen zu Schriftspracherwerb: <a href=\"http:\/\/www.medienimpulse.at\/articles\/view\/234\">\u00a0http:\/\/www.medienimpulse.at\/articles\/view\/234<\/a><\/p>\n<p>Hier ist noch ein Whitepaper zum Learner Engangement von Helen Barrett:<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/google.electronicportfolios.com\/reflect\/whitepaper.pdf\">http:\/\/google.electronicportfolios.com\/reflect\/whitepaper.pdf<\/a><\/p>\n<p>Es besagt dass durch ePortfolioarbeit die intrinsische Motivation steigt (durch h\u00f6here Autonomie beim Lernen etc.). Dies ist wiederum durchaus relevant f\u00fcr den Kompetenzerwerb, wie so vieles. Ich habe im Vorfeld mich darauf festgelegt, bei Vorwissen\/Implizitem Wissen und h\u00f6heren kognitiven Prozessen (angelehnt an Taxonomie) zu bleiben&#8230;.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<\/div>\n<div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Ausgehend von der Forschungsfrage meiner Bachelorarbeit m\u00f6chte ich mir den Aspekt der Technologie und Digitalisierung bei der Portfolioarbeit genauer ansehen &#8211; also das &#8220;e&#8221; in ePortfolio. 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