{"id":174,"date":"2016-07-28T17:32:12","date_gmt":"2016-07-28T15:32:12","guid":{"rendered":"http:\/\/imbstudent.donau-uni.ac.at\/isabellgru\/?p=174"},"modified":"2016-08-10T14:03:36","modified_gmt":"2016-08-10T12:03:36","slug":"konzept-der-bachelorarbeit","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.isabellgru.eu\/index.php\/2016\/07\/28\/konzept-der-bachelorarbeit\/","title":{"rendered":"Konzept der Bachelorarbeit"},"content":{"rendered":"

Ich habe mir bereits Gedanken gemacht \u00fcber den Aufbau der Bachelorarbeit.<\/a> Hier m\u00f6chte ich nun meine Gedanken sammeln und zusammenfassen.<\/p>\n

ePortfolioarbeit in der Grundschule<\/p>\n

Kompetenzerwerb durch Bildungstechnologie<\/p>\n

    \n
  1. Sozialisation und gesellschaftliche Teilhabe<\/a> – Relevanz von Kompetenzerwerb (Medienkompetenz, lernen lernen…?!)<\/li>\n
  2. Kompetenzerwerb: Definition, EU Empfehlung, LLL –> Herausarbeitung der Rolle von Vorwissen und h\u00f6heren kognitiven F\u00e4higkeiten f\u00fcr Kompetenzerwerb<\/li>\n
  3. ePortfolioarbeit und Kompetenzerwerb\n
      \n
    1. Definition von Portfolio und Portfolioarten<\/li>\n
    2. Begriffsherkunft und Verbreitungsgeschichte<\/li>\n
    3. Zusammenhang Portfolio und ePortfolio (Schnittmenge etc)<\/li>\n
    4. Kompetenzerwerb f\u00f6rdern\n
        \n
      1. Vorwissen und implizites Wissen\n
          \n
        1. Was ist Vorwissen? Wie h\u00e4ngt es mit implizitem Wissen zusammen? Problematik: Explizit machen von impliziten Wissen, Ann\u00e4herung an implizites Wissen (wie das im Lernprozess)<\/li>\n
        2. Wie kann durch Portfolioarbeit Vorwissen kommuniziert und strukturiert werden?<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n
        3. H\u00f6here kognitive Kompetenzen (Bloom\/Krathwohl)\n
            \n
          1. Beschreibung des Konzeptes nach Anderson und Krathwohl<\/li>\n
          2. Beschreibung wieso gerade in Portfolioarbeit h\u00f6here kognitive Prozesse angesprochen werden<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n
          3. Medienkompetenz\n
              \n
            1. Mediensozialisation<\/a> (U25 Studie)<\/li>\n
            2. Begriffskl\u00e4rung und Verbreitungsgeschichte (Merkmale etc)<\/li>\n
            3. Einsatz von ePortfolioarbeit in der Grundschule (Entwicklungsstufen laut Barrett)<\/li>\n
            4. Empfehlungen: DigiKomp Kompetenzen<\/li>\n
            5. Wie k\u00f6nnen\u00a0DigiKomp Kompetenzen\u00a0mithilfe von ePortfolioarbeit erlangt werden?<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n
            6. Fazit<\/li>\n<\/ol>\n

              Ich habe eine \u00c4nderung \u00fcber das Wochenende im Aufbau vorgenommen:<\/p>\n

              Portfolio und ePortfolio sind nun in einem Kapitel. Es soll erkl\u00e4rt werden, dass es Schnittmengen zwischen ePortfolio und Portfolioarbeit gibt. Es wird zuerst allgemein die F\u00f6rderung von Kompetenzerwerb besprochen (Vorwissen, h\u00f6here kognitive Prozesse) und dann im speziellen die F\u00f6rderung von Medienkompetenz.<\/p>\n

              Wom\u00f6glich muss ich den Untertitel ab\u00e4ndern, schlie\u00dflich ist es nicht nur die Bildungstechnologie, die den Kompetenzerwerb f\u00f6rdert, sondern generell das Portfoliokonzept und dar\u00fcber hinaus die Neuen Medien, die dabei eingesetzt werden.<\/p>\n

              Ich habe auch schon \u00fcberlegt den Titel folgenderma\u00dfen umzubenennen:<\/p>\n

              Kompetenzerwerb durch Portfolioarbeit:<\/p>\n

              Wie ePortfolio-Einsatz in der Grundschule den Kompetenzerwerb f\u00f6rdert<\/p>\n

               <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

              Ich habe mir bereits Gedanken gemacht \u00fcber den Aufbau der Bachelorarbeit. 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