{"id":1770,"date":"2020-07-04T11:42:41","date_gmt":"2020-07-04T09:42:41","guid":{"rendered":"http:\/\/isabellgru.eu\/?p=1770"},"modified":"2024-04-24T16:55:53","modified_gmt":"2024-04-24T14:55:53","slug":"lernen-in-educommunities","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.isabellgru.eu\/index.php\/2020\/07\/04\/lernen-in-educommunities\/","title":{"rendered":"Lernen in EduCommunities"},"content":{"rendered":"\n

Im Modul “Bildungstechnologie”<\/a>, das ich gemeinsam mit Stefan Oppl <\/a>neu geplant und w\u00e4hrend Covid19 umgesetzt habe, wurde \u00f6fter die Frage gestellt:<\/em><\/p>\n\n\n\n

“Wie erweitere ich kontinuierlich meinen Wissenstand um digitale Werkzeuge und Plattformen f\u00fcr das Lernen und Lehren?”<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Neue EdTech Tools wie Sand am Meer<\/h3>\n\n\n\n
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Bild bereitgestellt von Jane Hart, Weiterverwendung unter Namensnennung gestattet, abgerufen auf https:\/\/www.toptools4learning.com, am 30.4.2020<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Aber wie bleibt man am neuestens Stand? Ein guter Tipp zur Orientierung: <\/strong>Jane Hart vom Centre for Learning & Performing Technologies<\/a> stellt seit 2007 Listen zu den beliebtesten digitalen Tools zusammen. Fachpersonen werden dabei eingeladen, ihre Top 10 digitalen Tools zum Lehren und Lernen einzureichen. Daraus wird eine Liste der Top 200 Tools erstellt. Eine Betrachtung \u00fcber die Jahre hinweg zeigt, dass sich die beliebtesten der Tools zwar im Vergleich zu den Vorjahren recht wenig ver\u00e4ndert haben, aber viel \u201eBewegung” in der unteren H\u00e4lfte der Rangliste stattfindet. (erwachsenenbildung.at<\/a>)<\/p>\n\n\n\n

Matching-Prozess: Didaktisches Design und EdTech<\/h3>\n\n\n\n
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Lernen und Lehren w\u00e4hrend Covid19. Hier sieht man mich am “virtuellen Pr\u00e4senztag” des Moduls Bildungstechnologie. Wie wir das Modul geplant haben, beschreibe ich in einer Podcast Episode<\/a>.<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Es braucht das Wissen um didaktisches Design – aber auch ein Wissen um digitale Werkzeuge und Plattformen bzw. der Funktionen, die diese anbieten. Dazwischen steht ein “Matching Prozess” und die beiden “Seiten” beeinflussen sich wechselseitig. Wie genau, das steht im Zentrum unseres Moduls “Bildungstechnologie<\/a>” im Lehrgang eEducation an der Donau-Universitit\u00e4t Krems.<\/p>\n\n\n\n

Hilfe in der Online Community<\/h3>\n\n\n\n

Man muss nicht jedes einzelne neue Tool kennen – das ist oftmals eine Sorge von “Newcomern” im EdTech-Bereich. Die Vielzahl der verf\u00fcgbaren Tools ist \u00fcberfordern. Wie all diese eingesetzt werden k\u00f6nnen – noch \u00fcberfordernder.
Wo kann man sich kontinuierlich weiterentwickeln und weiterbilden – auch wenn das Weiterbildungsstudium (etc) vorbei ist?<\/p>\n\n\n\n

Community Empfehlungen im Bildungsbereich<\/h3>\n\n\n\n
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Hier geht es zur Aufzeichnung<\/a>, hier zum Blogpost <\/a>dazu.<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Hier teile ich Communities auf verschiedenen Social Media Plattformen. Wichtig ist: Es handelt sich nicht nur um Hashtags<\/strong>, sondern es gibt eine Community dahinter<\/strong>. Was genau eine Community ist und wie Sie Lehrende nutzen k\u00f6nnen, habe ich f\u00fcr einen DigiPH-Vortrag “Lernen in Online Communities”<\/a> aufbereitet.
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Wichtig ist: Zuerst muss man wissen, was man erreichen will im Lernen und Lehren. Je mehr man dabei expliziert, umso besser kann man die Tools und Plattformen ausw\u00e4hlen. Welche Aktivit\u00e4ten werden gesetzt? Welcher Kommunikationsprozess steht dahinter? Welche Funktion w\u00fcrde es brauchen? Und dann kann man konkret in der Community fragen: Hey, kennt ihr ein Tool, mit dem ich dieses oder jenes erledigen kann?<\/p>\n\n\n\n

Man muss nicht alles wissen. Man muss nur wissen, wo man fragen bzw. nachsehen kann.<\/p>\n\n\n\n

LehrerInnencommunities (Primarstufe\/Sek1\/Sek2):<\/h4>\n\n\n\n