{"id":912,"date":"2018-04-25T16:24:21","date_gmt":"2018-04-25T14:24:21","guid":{"rendered":"http:\/\/isabellgru.eu\/?p=912"},"modified":"2019-09-01T22:31:46","modified_gmt":"2019-09-01T20:31:46","slug":"digiph-electure-dual-studieren-digital-theorie-und-praxis-verbinden-durch-digitale-werkzeuge","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.isabellgru.eu\/index.php\/2018\/04\/25\/digiph-electure-dual-studieren-digital-theorie-und-praxis-verbinden-durch-digitale-werkzeuge\/","title":{"rendered":"#digiPH eLecture: Dual studieren \u2013 digital. Theorie und Praxis verbinden durch digitale Werkzeuge"},"content":{"rendered":"
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\"Dual<\/a>

Dual studieren – digital (Bild\u00a0cc-by Virtuelle PH\/Lene Kieberl)<\/p><\/div>\n<\/div>\n

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Am 23.4.2018 durfte ich bei der Online-Tagung #DigiPH<\/a> der virtuellen PH eine eLecture zu Erkenntnissen im Projekt #ApprEnt halten.\u00a0 F\u00fcr mich war das eine Chance, meine Recherche und Erfahrungen in Pr\u00e4sentations-Form zu bringen und auch zu teilen, was ich so tue (ganz im Sinne von Working Out Loud). Das Modell des dualen Studiums findet immer mehr Anklang in \u00d6sterreich und damit werden auch verschiedene Lernformen immer st\u00e4rker gesch\u00e4tzt – nicht nur das Lernen an der Hochschule z\u00e4hlt, sondern auch das Lernen am Arbeitsplatz! Damit wird “Work Integrated Learning” (Ferns, Campbell und Zegwaard 2014) immer \u00f6fter in der Hochschule umgesetzt.<\/div>\n
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In diesem Zusammenhang k\u00f6nnte dies auch ein erster Schritt f\u00fcr die Anerkennung von fr\u00fcheren Lernerfahrungen<\/a> in nicht formalen Settings sein – denn zuerst muss Hochschullehre erkennen, dass informelles und non-formales Lernen ein wichtiger Bestandteil der regul\u00e4ren Lehre sein kann\/sollte, damit in weiterer Folge fr\u00fchere Lernerfahrungen wertgesch\u00e4tzt und in ECTS quantifiziert werden. Die richtige Lernergebnis-Formulierung<\/a> spielt dabei auch eine Rolle.<\/div>\n
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Die eLecture<\/h2>\n
Folgende Punkte wurden in der eLecture behandelt:<\/div>\n
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